李偉文／等待失敗的孩子
▲孩子透過閱讀好書，產生對未來的憧憬與對生命的熱情。（圖／視覺中國CFP）
文／李偉文
前一陣子曾經看到一篇研究報告，臺灣有百分之十二的國中畢業生，學力只有小學二、三年級的程度，調查指出，這些都是等待失敗的孩子。
的確，國中畢業只有小學中、低年級的程度，除非他們有了大覺悟，下了大決心，再加上有貴人相助，不然即便他們能夠繼續到高中或大學混到文憑，想必他們對複雜社會所必須具備的基礎學習能力還是欠缺的，那麼要找到正常的理想工作是很困難的。
而且更可能的是，因爲在學習過程中受盡挫敗的經驗，讓他們自暴自棄，放棄繼續學習，也不願找正當的工作，淪爲社會邊緣人而成爲社會的隱憂。
這些已屆青少年的孩子，尚待有愛心的社會人士成爲他們生命中「重要的第三人」，給予他們鼓勵與信心，重回學習之路。
但是，更重要的問題或許是，爲什麼他們從小就不願意學習？是否沒有辦法從學習中獲得樂趣？還是因爲閱讀與理解力的不足，考試成績差而擊毀了學習的信心？因爲各種科目的學習，不管數學或是自然科學，都還是需要閱讀的能力，文字敘述看不懂，就毫無理解的可能性。
因此，追根究柢，臺灣中小學生的閱讀與理解能力是否存在很大的落差，以至於12％的孩子早早就放棄透過閱讀來增進自己的理解能力？
其實，隨着知識產生與社會變遷愈來愈快，全世界各個國家無不卯盡全力提升學生的閱讀能力，因爲這是國家競爭力的關鍵。對於個人來說，在這愈來愈複雜的時代，沒有基本的閱讀理解能力，簡直寸步難行，更不用說根本無法找到好工作。
臺灣這十多年來，不管教育部或縣市教育局等官方機構，或者衆多民間團體依己所能深入不同校園，乃至於各校的志工媽媽，或縣市的故事媽媽團體，也全面性地入班帶領孩子閱讀……，這些努力雖然有一定的效果，但是對於班級整體，也就是所有孩子，是否都能引起足夠的閱讀動機，真心感受到閱讀的樂趣，效果總是參差不齊。
很多年前，有機會跟進班說故事的民間團體分享閱讀的樂趣時，特別提醒他們，若只是把故事說得生動，唱作俱佳，讓孩子有如欣賞一出精彩的表演，那其實是很可惜的，因爲這對孩子能否喜歡上閱讀並沒有太大幫助。
當時我建議他們，最好講到或演到最精彩或最關鍵時就停下來，然後發下故事書，要他們自己找到「接下來呢」的段落，鼓勵他們看完大結局後，上臺分享。總之，要利用機會讓他們真的接觸書本，親身感受到自己可以從書本里獲得吸引人的故事的經驗。不過，當時有故事媽媽跟我反應，沒有那麼多本一樣的書可以讓全班同學一起翻閱。
其實在推廣閱讀時，讓全班學生可以共讀一本書，然後同時分享與討論，是鼓勵孩子願意去閱讀一本書的重要方法。尤其是當別人都看了，在上課或下課，都有同學在討論，老師也一再提到，在團體的無形壓力下，即便原來根本就討厭書本，不會去主動翻課外書的孩子，也許會試着去看一下。假如這一本共讀的書挑得好，孩子一看，看出樂趣來，或許就這麼進入閱讀的美好世界。
▲讓全班學生可以共讀一本書，然後同時分享與討論，是鼓勵孩子願意去閱讀一本書的重要方法。（圖／視覺中國CFP）
原本我以爲讓每個班級，尤其是偏遠資源匱乏的校園，都能很方便的取得值得閱讀，又生動有趣，而且同樣一本同一時間就有三十來本可供班級所有學生同時共讀，這是一個很艱難達成的願望，想不到臺灣閱讀文化基金會做到了。12年前，他們以非常創新的構想與幾近完美的流程，達成了這個夢想。
他們採用了耐用且好運送的物流箱，每一個書箱裝有35本同樣的書，至今已購置了兩萬多個書箱，適合從中學、小學到幼稚園的孩子閱讀，這些書籍都是老師推薦，然後經過評選出的好書，所有學校只要進入「愛的書庫」網頁登錄挑選，這一箱箱的「愛的書箱」就會送到你的班級，而這一切的服務，居然完全免費。
臺灣閱讀文化基金會花了許多的功夫，在全臺灣許多學校找到志工老師，以縣市爲單位成立區域的書庫，目前已在22個縣市的兩百多個鄉鎮區，設置了252座書庫，分區儲存這二萬多箱書。
在此還要特別讚美新竹物流公司的拔刀相助，才能讓這個計劃順利完成。新竹物流公益贊助這些書籍的運送，目前平均每個月居然有高達一萬多箱的跨校運送（同一個書箱在同一個學校各班間流動沒有計算在內，或者擔任儲存書庫的學校內各班的使用，也不需物流的配送），這是非常驚人的使用效益。
閱讀基金會還動員許多志工，不斷地檢視各個書箱內的書籍是否有破損而會適時補新書，那些被一翻再翻，舊了、破了的書，從書庫循環中退役後，閱讀基金會還會善加利用作爲舉辦活動時給學生的贈書（當然，若是完全耗損到實在不堪閱讀的書也會淘汰回收）。
想想看，這兩萬多箱書，每一本書每學期平均被循環借用4次，一年8次，服役10年後就至少會被80個孩子看過（這還不包括書籍在同一校園班級羣中流通的次數），效益真的是太高了！
去年我應閱讀基金會之邀，開始參與他們的活動，瞭解他們的運作之後，不禁讚歎：「這真是太厲害，太神奇了！」不過，限於經費，目前臺灣還有一百多個鄉鎮區沒有設置書庫，還需要社會大衆捐款，除了不限金額的行政捐款之外，捐一萬元就可捐贈一個書箱（可捐到你指定的縣市書庫）每個書箱側邊也會張貼捐贈單位（或個人）的名稱。除了捐款之外，你也可以捐發票，愛心碼567。
我始終相信，閱讀是能幫助孩子超越環境限制的唯一力量，如何讓生長環境或學習資源不太理想的孩子，透過閱讀找到希望，改變人生，是我們這一代大人的責任。
而且，閱讀除了可以帶來學習的基本能力之外，好書所描述的世界與理想，可以帶給孩子對未來的憧憬與生命的熱情，給予他們面對真實世界的力量，找到屬於每個人自己的生命價值。
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●李偉文，長期關注環境與教育的牙醫作家。以上言論不代表本網立場，88論壇歡迎多元的聲音與觀點，來稿請寄：editor88@ettoday.net