三大特徵解析青少年爲什麼容易對網遊沉迷
如果我早十年接觸網絡遊戲，那我走的道路一定會和今天有很大的不同，也許還是會上大學，也許會走遊戲的道路，也許癡迷遊戲荒廢學業最終混跡於社會。在我看來，癡迷遊戲的可能性會很大。當今社會，在很大程度上，青少年癡迷網絡遊戲有一種必然性，這種必然性是由青少年本身的成長、網絡遊戲的吸引力、學校教育的不完善、社會的管理不當等一系列因素引起的。
青少年成長的特殊性
青少年的身心各方面都處在一個快速發展變化的時期，各方面發展都不健全。青少年對自己行爲的控制力較低，容易受外界環境的影響和成年人的蠱惑；對自己的行爲缺乏應有的判斷辨別能力，不能準確判斷自己的行爲是否合理或合法，很多時候都意識不到某種不良行爲的危害性。加上現在計劃生育的實行，城市化進程加快，很多青少年缺少與其他孩子一起交流和玩耍的機會，接觸網絡遊戲的機會又多，自然而然地就容易對網絡遊戲癡迷了。
網絡遊戲的吸引力
網絡遊戲的吸引力大概包含兩個方面。一方面是其遊戲本身的吸引力。例如說美麗的遊戲畫面、華麗帥氣的人物造型和技能、豐富多彩的遊戲劇情、酣暢淋漓的打鬥場面等，這些都對青少年有巨大的吸引力。另一方面是遊戲所營造的遊戲環境的吸引力。都說網絡是逃避現實的好工具，網絡遊戲更是一個逃避現實好幫手。遊戲中的人際交往與現實中的人際交往有很大差別，遊戲中往往不需花費多大力氣就可以交上一大堆的朋友，而且你還可以放心大膽地和遊戲中的朋友進行交流而不用擔心有暴露隱私的憂慮。遊戲中強大的人物形象可以滿足青少年在現實中無法達到的成就感和自豪感。投入到豐富的遊戲場景中可以幫助青少年暫時地忘記現實中學業、考試、人際交往的壓力，獲得精神上短暫的愉悅。
學校教育的不完善
試問如果可以選擇的話到底有多少青少年學生願意待在當今的學校裡的？我想不願意的應該有很多吧，反正我是不願意。要我說是學校教育的不作爲把青少年學生推向了網絡遊戲的。一方面是教育上的不作爲，這種不作爲主要體現在學校教育沒有很好地引導和創造條件讓青少年去做自己喜歡的有意義的事情，取而代之的是一味地督促他們去學習那些枯燥無味的課本知識，更糟糕的是傳授課本知識的方式單一死板，以致於許多學生喪失了對學習的興趣。這樣的學校誰願意待？相比之下網絡遊戲世界真的可以算是一個“完美世界”了。另一方面的不做爲體現在缺乏對青少年上網和玩遊戲的合理有效引導，只是單方面地禁止青少年去接觸。卻不知人本性中就有以中獵奇心理，你越是不讓我接觸的東西我就越想一探究竟。在這一點上和中國的性教育有異曲同工之妙。而且從事實上來說，不讓青少年接觸網絡和網絡遊戲已經是不太可能的事情了。既然阻止不了，乾脆就好好地進行引導吧。
社會的管理不當
我想國家是明白網絡和網絡遊戲對於青少年的吸引力的，不然不會出臺“未成年人不得進入營業性網吧”、“網絡遊戲實名認證”等一系列規範未成年人上網的政策法規的。然而許多政策法規在具體實施的時候存在大打折扣的現象。例如說“未成年人不得進入營業性網吧”這一條，在很多地區，不法分子爲了經濟利益允許未成年進入網吧，國家應該在這一方面加強管理力度。另一方面是對網絡遊戲的監督和管理還有待進一步加強，許多充滿暴力色情的遊戲充斥市場，對青少年的危害極大。
青少年癡迷網絡遊戲的現象越來越多，解決此類問題需要社會各界的協同努力。最終的夢想就是給網絡遊戲一個廣闊的發展前景，給青少年一個美好的明天。
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