語文：有道精品課董騰老師兩大核心題型考前強調
即將踏入2019高考考場的同學們，我們都知道高考語文主要考查現代文閱讀、文言文閱讀、古詩詞鑑賞、語言文字運用、作文五大模塊。今天，我們再強調一下其中的兩大核心題目——文學類文本閱讀的多細節篩選題和以核心素養爲中心的作文題。掌握其中的答題邏輯，能幫助大家在語文考場上胸有成竹、下筆如神。
一、文學類文本閱讀多細節篩選題
現代文閱讀裡的多細節篩選題是2019高考語文非常重要的題型。
在現代文閱讀文學類文本分析的題目裡面，多細節篩選題是唯一沒有答題術語，沒有套路，必須靠理解全文的意思、讀懂全文才能完成的題目。在2018年，新課標三套卷子同時增加了這一題型，那麼在19年還有可能繼續保留。
這種題目，除了要篩選完整，還要將人物事件轉述精準，轉述的時候一定要結合對應人物的性格特點。但對這種題目，大家除了篩選事件之外，還要進行概括，概括這個事件屬於人物生活中的哪個方面。
如2018年新課標一卷，文學類文本閱讀《趙一曼女士》其中有一道題目——小說中說趙一曼“身上瀰漫着拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻”，請結合作品簡要分析。
“趙一曼的文人氣質和軍人的冷峻”，就是給出了事件分別從屬的方面。大家在做題時，除了概括這兩個方面外，還要一對一分析出每個事件對應的人物性格或情感。
所以，方面——事件——性格。纔是多細節篩選題最全面的答題邏輯。
二、以核心素養爲中心的作文題
從2017年開始，高考語文作文題目的變化，被很多人關注。有人嘆其創新，結合時事更加緊密；有人對此嗤之以鼻，認爲題目都是一味的對社會的讚頌弘揚。但其實不然。
第一，語文科目的整體改革圍繞“核心素養”展開，何爲核心素養？這個詞被很多人誤解爲“有文化”，看的書多。其實並非完全如此，核心素養指的是讓同學們在特定情景之下有語文應用的能力。
這幾年的作文題目，都非常鮮明的圍繞這個標準設計。如2017年新課標一卷“給外國朋友介紹中國”、2018年新課標一卷“寫給2035年的中國青年”、2018年浙江卷“新時代浙江學子”，這些都是貼合自身情況和整體社會發展情況的特定“場景”。而在某些場景下做出相應的表達，其實就是語文能力最實在、最真實的體現。所以，這體現了我們的語文學習不是美而無用的，而是可以應用到生活中的。
第二，題目表面看起來是國家快速的進步和發展，那麼如果大家在文章中一味地迎合題目，一味地讚頌、謳歌社會，那會是一篇好的文章嗎？
你對現實社會能提出更好的建議嗎？這就是考查同學們獨立思考、深入思考的能力了。 在國家快速發展進步的同時，作爲當代青年，你該做些什麼？這是一個非常具有現實意義又考查大家思想深度的題目。
所以，這纔是高考真正想要大家表達出的東西，也是新時代的青年真正該去思考的東西。
學而時習 亦悅亦苦
不積跬步 無至千里
艱難困苦 砥礪煎熬
惃愂頓愍 彳亍氐愁
謙謙君子 如切如磋
翩翩少年 如琢如磨
篳路藍縷 披荊斬棘