財經類院校新文科怎麼建
日前，由教育部新文科建設工作組主辦的新文科建設工作會議在山東召開，會上正式發佈了《新文科建設宣言》，對新文科建設作出全面部署。在教育部、科技部、工信部等13個部門正式啓動“六卓越一拔尖”計劃2.0，要求全面推進新文科建設之後，一些高校已經積極發力新文科建設，相關舉措逐漸落地。作爲一所以審計爲特色、以服務國家經濟監督和國家治理的財經類高校，南京審計大學如何開展新文科建設？記者就此進行了採訪。
新文科需要構建“大學科”視野
“在我看來，智能化是會計發展的必然趨勢。智能會計並不是放棄傳統會計，甚至智能化的過程會要求我們對會計專業知識有更深刻的認識。”2019級智能會計班的朱昕妍原是會計學專業的學生，瞭解到學校開設了會計學（智能會計方向）後，今年年初她向學校申請轉專業。
作爲南京審計大學會計學（智能會計方向）的首批“嚐鮮者”，在校期間，朱昕妍不僅要系統掌握財務會計專業理論知識，還要學習大數據分析技術和IT技術，對複雜的財務大數據進行分析。“相比會計，智能會計增設了很多計算機相關的課程，例如Python、SQL Server數據庫等，這些對於我來說還挺新鮮，挺有挑戰性的。”
“新文科的‘新’體現在迴應新背景、新環境的變化，融入信息技術是題中應有之義。”南京審計大學校長劉旺洪告訴記者，南審以現有的優勢學科爲基礎，推動雲計算、大數據、人工智能等新技術與品牌專業嫁接，設立大數據審計、智能會計、金融科技等三個專業方向，運用新技術對財經問題進行再發現、再解析，真正實現文理交叉、多學科交融。
爲適應社會發展對複合型財經類人才的需求，南審還複合出工程審計、法務會計、計算機審計等專業方向，從多領域進行綜合交叉研究，培養跨學科複合型人才，給南審的每一位學生都打上深深的“審計烙印”。
據悉，2008年，依託豐富的會計學、審計學、法學專業資源，南審在江蘇省率先開設法務會計專業。辦學12年來，法務會計專業畢業生就業率連年保持在97%以上，累計向人大、律師事務所、會計師事務所等單位輸送畢業生2300餘人，其中部分畢業生就職於全球四大會計事務所。
新文科能否建設好，教師是關鍵
在南審，有一位連續十年當選“我最喜愛的老師”的神奇會計俠，學科鑽得深，教案寫得實，上課超有料，對人超用心，各類專業獎、學生評教獎拿到手軟。他就是人稱“路伯伯”的會計學教師路國平。
每年寒暑假，路國平都會根據教學中發現的不足和課程內容的最新變化，對下學期的課件進行全面認真的修改。“會計不是單純地把數字記在賬上，不是缺了一塊錢自個兒補上就行的。如果會計信息不真實，就可能造成投資者、債權人的錯誤決策，容不得半點馬虎。”
“致公”是南審校訓之一，南審教師“致公”精神不僅體現在人才培養上，還落實到服務國家審計和聯合國審計實踐項目中。多年來，南審積極選拔骨幹教師赴審計一線，全程參與國家審計實踐項目，王會金、陳駿、李兆東等一批專家參與的審計項目開展科學研究，主動服務國家治理，並將經驗成果用於人才培養。
作爲南審最年輕的80後博導、教授，孔新兵是統計學方面的頂尖高手。他認爲一個稱職的新文科教師，除了教知識，還應該傳遞社會上的新趨勢，培養實際操作能力。“比如《應用隨機過程》課程，希望學生掌握後，以後拿到數據能用簡單模型去做驗證性工作，把所學知識用在量化投資、保險精算、實際工程管理等方面。”
據統計，南審現有專任教師1140名，其中教授184名，副教授375名，博士644名（佔專任教師的56.5%），生師比15.28：1，擁有教育部“長江學者”特聘教授3人、講座教授4人，逐步形成一支與新文科建設需要相匹配的高水平教師隊伍。
教學改革是新文科建設的主方向
在南審，有這樣一門《會計學》，上線中國大學MOOC（慕課）才13周，就有近4萬人選課。課程被江蘇省教育廳高教處遴選爲報送教育部課程思政的10個典型案例之一。一門高深難懂的專業課爲何如此受“青睞”？
“比起一張紙的導學案或講學稿，慕課、網絡直播、QQ羣答疑互動相結合的教學方式更討我喜歡。”南審2019級計算機科學與技術（計算機審計方向）學生顧佳俊告訴記者，《會計學》不僅在教學方式上有突破，更在教學內容上有所創新，“老師以當下財經熱點案例爲切口，將誠實、守信、愛國等思政元素融進課堂，用最通俗的語言講授枯燥難懂的專業知識，我們聽得懂，也愛聽。”
除了第一課堂，南審還十分注重實踐教學。自2016級審計專業碩士實踐開始，南京審計大學通過“集中統一安排”的方式，在研究生入學後的第二學期，實施爲期6個月的實踐教育，與一線實務審計工作者一起工作，一起生活。“通過與審計機關深度合作，可以將審計實踐教育嵌入審計碩士培養環節全過程。”南京審計大學政府審計學院黨總支書記祝遵宏介紹，在實習中，所有同學均能至少完整參與1個項目，其中約13%的同學完整參與了3個項目。
“高校立身之本在於立德樹人。新文科建設需要以社會主義核心價值觀爲引領，用馬克思主義理論和方法分析解決當今中國社會面臨的各種問題，要以培養‘全面發展的人’爲核心，建構以德爲先、全面發展的當代大學生素質體系。以此爲目標，要大力強化德育教育，促進學科專業交叉融合、融入最新科學技術，培養擔當民族復興大任的社會主義建設者和接班人。”南京審計大學黨委書記晏維龍如是說。